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高敏第一次走进孩子的学校，是被老师电话联系过去的，在老师的眼里，高敏的儿子淘气而缺乏自知之明，本来老师对这个孩子也是睁一眼闭一眼，没想到，这个家伙今天惹了祸，不但偷了其他几个同学的东西，还将两个孩子打伤。
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面对老师的控诉，高敏举起了手，一掌搂在儿子的脖子上，看着瞪大眼睛的儿子，而孩子脖颈处的手指印，这位妈妈大哭着诉说起了自己的不容易。情到深处，更是道不尽的委屈和伤心。
孩子就在一边呆立着，从刚刚愤然的表情，换成了失落，茫然，再到自责，他似乎想要劝一劝妈妈，但几次尝试都没有说出话来，孩子终于放弃了，低下头去，整个人都颓成了一坨。 - 02
另一外科任老师看不下去了，走过来对班主任老师说，你班有孩子闹，你回班里一下吧，待班主任走后，这位科任老师坐下来，先安慰了一下妈妈，然后试图看着孩子的眼睛问：你告诉你，这些事都是你做得嘛？我平日里观察你很久，觉得你不是这样的孩子，我不相信你会偷别人的东西！看着老师坚定的眼神，孩子的眼睛重新焕发了光彩，“我没有，他们陷害我，以为我不和他们玩低级的游戏，我不想当僵尸。”孩子好像找到了救星，将话说得掷地有声。
这位科任老师笑了：我就知道，我不会看错你，你有思想，有主见，你一向与众不同，你未来的成就一定不可限量。
“那你为什么不对你班主任老师讲？”高敏打断了老师的话，插起嘴来。“为什么要解释？她又不会向着我，她对我有偏见，根深蒂固，我解释就能改变她的固有思想吗？”这一套大人逻辑，更是让科任老师竖起了大拇指。
“对啊，孩子，多说无益，记得孩子，一切都是浮云，发展自己，提高成绩，让别人最后对你刮目相看，那才是爷们。”“那你也没有和我解释啊！”高敏已经抹干了眼泪，甚至有了点后悔的意味。 - 03
孩子沉默，科任老师对孩子高敏解释道：“孩子不和你说实话，除了因为你没有给他时间，更多的是由于你不信任他。”
接来下，他又对高敏的儿子说：“别责怪你的妈妈，如果你有你这样的思想高度，不会像现在这么痛苦，原谅妈妈这个可怜人，你要做她的靠山了。她未来会更加需要你。”
班主任老师再回来时，一切都恢复了平静，妈妈打了招呼后急匆匆地回到了工作岗位，孩子则淡定地站在办公室里，面对老师对妈妈后影的责备，他只说：如果你再乱说话我会选择报警，你试试？
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孩子的反抗，不是因为妈妈，而是科任老师对自己的认可，他们不在选择失声，不是因为被冤枉，而是因为被信任。
想要治愈孩子的“内伤”唯有对孩子坚定不移的信任。所以，当宝妈的，你们信任自己的孩子吗？你能治愈那些心理有伤口的孩子吗？
